Artículo: Competencias digitales del docente para atender a la diversidad de aprendizajes en la pandemia COVID-19.

 La crisis sanitaria obligó a los docentes a aprender nuevos conocimientos en lo que a nuevas tecnologías se refiere con el objetivo de superar las barreras tecnológicas y de conectividad que surgieron. Este cambio   modificó la enseñanza tradicional dando lugar a una enseñanza virtual siendo el docente el principal agente de cambio. 

La competencia digital es aquella que implica el uso creativo, seguro y crítico de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para así lograr un aprendizaje significativo. Para lograr que el aprendizaje sea significativo el docente debe garantizar que la educación llegue a todos los discentes por igual sin diferencias y atendiendo a la diversidad de aprendizajes. Además, estas competencias digitales han de mejorar el desempeño del alumnado, promover la alfabetización digital, garantizar seguridad, fomentar la comunicación y elaboración de contenido digital y favorecer la participación. 

Es importante que el docente cree experiencias de aprendizajes individualizadas adaptadas al contexto y realidad de cada educando que logren atender a la diversidad total del aula clase.

Entre las distintas oportunidades que ofrecen las TIC en la atención a la diversidad destacan: 

-Contribuyen a la superación de obstáculos e inconvenientes derivados de la diversidad entre discentes.

-Se pueden adaptar a cada individuo en particular en un entorno colaborativo, que respete los tiempos de aprendizaje. 

-Ofrece la posibilidad que los discentes puedan ser autónomos en el proceso de aprendizaje.

-Reduce el tiempo y esfuerzo en la consecución de ciertas capacidades y habilidades.

-Pueden emplearse para el diagnóstico, valoración y caracterización de los estudiantes.

-Facilitan la inclusión laboral del alumnado con diversidad. 

-Disminuyen la sensación de fracaso escolar debido a que el diseño de las tareas son más atractivas y los estudiantes están más motivados.

Bibliografía: Macías-Figueroa F. M., Mendoza-Vergara, G. M., Mieles-Pico, G.L. y San Andrés-Soledispa, E. J. (2021). Competencias digitales del docente para atender a la diversidad de aprendizajes en la pandemia COVID-19. Revista Polo del Conocimiento, 6(1), 288-306.